FOR ANSATTE
All machine-generated translations may contain errors, particularly with regards to technical, pedagogical, and safety-related terms.
Flyte cannot guarantee that the content is accurately conveyed in languages other than Norwegian.
When in doubt, please refer to the Norwegian original or contact us.
Start translationFOR ANSATTE
Denne siden er utviklet for å støtte hele personalgruppen på avdelingen i arbeidet med å utvikle barns vannkompetanse gjennom lek, utforsking og positive erfaringer i, på og ved vann.
Her finner dere faglig bakgrunn, beskrivelser av programmets fem faser, med en introduksjonsfilm til hver fase, eksempler fra praksis og ressurser dere kan bruke i planlegging, gjennomføring og refleksjon. Målet er å etablere et felles kunnskapsgrunnlag og et felles språk for arbeidet med vanntrygghet i barnehagen.
Hvorfor gjør vi dette?
Vanntrygghet starter ikke i skolebassenget – den starter i barnehagen.
Barn utvikler grunnleggende holdninger, ferdigheter og forståelse for vann lenge før de begynner med formell svømmeopplæring. Gjennom tidlige erfaringer med vann kan vi bidra til å skape trygghet, mestring og respekt for vannets krefter.
Ved å delta i prosjekt Vanntrygge barnehager bidrar vi aktivt til drukningsforebygging gjennom tidlig innsats. Målet vårt er ikke å lære barna å svømme, men å gi dem et solid fundament av erfaringer og kunnskap som kan støtte videre læring og øke sikkerheten i, på og ved vann. Halvparten av norske 10-åringer oppfyller ikke kriteriene for å være svømmedyktige (Norges Svømmeforbund, 2021). Når så pass mange barn ikke utvikler tilstrekkelig vannkompetanse, blir tidlig innsats i barnehagen en viktig del av løsningen.
Møt vennene i Vannuniverset
For å gjøre læringen lekende og meningsfull blir barna kjent med ulike karakterer som følger dem gjennom prosjektet.
Beverne Berger og Kim
Berger og Kim er trygge og lekne rollemodeller som viser hvordan vi kan utforske vann på en sikker måte. De liker å plaske, sprute, undersøke og lage bobler sammen med barna. Gjennom lek, nysgjerrighet og omsorg bidrar de til å skape trygghet, mestring og gode opplevelser i møte med vann.
Salamandrene Sala og Mander
Sala og Mander er nysgjerrige eventyrere som barna lett kan kjenne seg igjen i. Sammen utforsker de vannmiljøer, prøver nye ting og oppdager hva kroppen kan mestre. Underveis lærer de å kjenne egne grenser, ta gode valg og vise respekt for vannets krefter.
Anda Iben
Iben er den hemmelige følgesvennen som gjemmer seg i illustrasjonene gjennom hele Vannuniverset. Noen ganger er hun lett å få øye på, andre ganger må barna lete godt for å finne henne. Gjennom møtet med Iben får barna anledning til å reflektere over hva som er trygge og gode valg i, på og ved vann.
Programmets oppbygging – Fem faser for progresjon
Programmet følger barnas naturlige utvikling fra de første vannopplevelsene til skolestart. Hver fase bygger videre på erfaringene fra den forrige og gir barna gradvis større trygghet, forståelse og selvstendighet. Du finner lenker til de ulike introduksjonsfilmene, i fasebeskrivelsene nedenfor.
Fase 1: Bli trygg i vann
(0–3 år)
Hva jobber vi med?
Barna får sine første erfaringer med vann gjennom sansing, lek og nær kontakt med trygge voksne. Fokus er på trygghet, nysgjerrighet og positive opplevelser.
Aktiviteter som å plaske, dyppe hender og føtter, helle vann og kjenne på temperatur skaper et grunnlag for videre læring.
Hvordan ser dette ut i praksis?
Se introduksjonsvideoen til denne fase her
Aktivitetskort og språkstøtte
Dere finner aktivitetskort og kort til språksneller som støtter arbeidet i denne fasen her
Progresjon til fase 2
Når barna viser trygghet i møte med vann og begynner å forstå enkle rutiner, kan vi gradvis introdusere enkle regler og felles forventninger knyttet til vannlek.
Fase 2: Utforske og leke
(0–3 år)
Hva jobber vi med?
Barna utforsker vann mer aktivt og begynner å øve på enkle regler og handlinger som fremmer sikkerhet. De lærer blant annet å stoppe ved vannkanten, vente på voksne og kjenne igjen sin trygge voksen.
Samtidig utvikler de økt kroppsbevissthet gjennom lek med vann, bølger og bevegelse.
Hvordan ser dette ut i praksis?
Se introduksjonsvideoen til denne fase her
Aktivitetskort og språkstøtte
Dere finner aktivitetskort og kort til språksneller som støtter arbeidet i denne fasen her
Progresjon til fase 3
Når trygghet og grunnleggende selvregulering er etablert, kan barna utfordres til mer aktiv utforsking, balanselek og refleksjon rundt egne handlinger.
Fase 3: Forstå og prøve selv
(3–6 år)
Hva jobber vi med?
Barna blir aktive utforskere som lærer gjennom erfaring. De arbeider med balanse, koordinasjon og forståelse av sammenhengen mellom handling og konsekvens.
De utforsker blant annet forskjellen mellom tørt og glatt underlag, hvordan kroppen beveger seg i vann og hvordan egne valg påvirker sikkerheten.
Hvordan ser dette ut i praksis?
Se introduksjonsvideoen til denne fase her
Aktivitetskort og språkstøtte
Dere finner aktivitetskort og kort til språksneller som støtter arbeidet i denne fasen her
Progresjon til fase 4
Gjennom egne erfaringer utvikler barna en større forståelse for vannets egenskaper og blir klare for å lære mer om samarbeid, regler og gruppesikkerhet.
Fase 4: Mestre og bruke regler (3–6 år)
Hva jobber vi med?
Barna utvikler forståelse for vannets krefter og hvordan vi kan holde hverandre trygge. De lærer å bruke regler aktivt og å samarbeide i situasjoner ved vann.
De øver blant annet på å nærme seg vann på en trygg måte, varsle voksne og hjelpe hverandre gjennom gode valg.
Hvordan ser dette ut i praksis?
Se introduksjonsvideoen til denne fase her
Aktivitetskort og språkstøtte
Dere finner aktivitetskort og kort til språksneller som støtter arbeidet i denne fasen her
Progresjon til fase 5
Når barna forstår hvordan egne handlinger påvirker både dem selv og andre, kan fokuset gradvis flyttes mot selvstendighet og selvberging.
Fase 5: Være selvstendig
(5–6 år)
Hva jobber vi med?
Barna får erfaringer som styrker deres evne til å ta gode valg og handle trygt i møte med vann. Fokus er på selvberging, mestring og ansvar.
De øver blant annet på pusteteknikker, å komme seg opp av vannet ved egen hjelp og å si tydelig fra når noe føles utrygt.
Hvordan ser dette ut i praksis?
Se introduksjonsvideoen til denne fase her.
Aktivitetskort og språkstøtte
Dere finner aktivitetskort og kort til språksneller som støtter arbeidet i denne fasen her.
Veien videre
Fase 5 markerer ikke slutten på læringen, men gir barna et viktig grunnlag som kan bygges videre på gjennom svømmeopplæring og erfaringer i skolealder.
Om prosjektet
Vanntrygge barnehager er en del av Flyte sitt prosjekt Vannsikre kommuner. Flyte er en paraplyorganisasjon for alle som jobber aktivt med drukningsforebygging og skal være en aktiv og ledende pådriver i drukningsforebyggende arbeid. Flyte gjennomfører informasjonstiltak, utvikler kampanjer og opplæring innen drukningsforebygging, som et ledd i en samordnet innsats mot drukningsulykker.
Her finner dere verktøy som støtter gjennomføringen av prosjektet og bidrar til felles forståelse mellom ansatte og foresatte.
Turplan
Oversikt over ansvar og oppgaver for turansvarlig, vannansvarlig og ansvarlig på land.
Introduksjon til karakterene
Presentasjonsmateriell som gjør barna kjent med vennene i Vannuniverset.
Fargeleggingsark
Velg mellom A4-format til individuelle aktiviteter eller A3-format til et felles fargeleggingsprosjekt i barnegruppen.
Ansattplakat – Vanntrygge barnehager
Praktisk oversikt over prosjektets mål, sikkerhetsrutiner, rollefordeling og tilgjengelige ressurser for ansatte.
Foreldreplakat – Vanntrygge barnehager
En oversikt over prosjektets mål, hva barna lærer, og hvordan hjem og barnehage sammen kan støtte barnas utvikling av vannkompetanse.