All machine-generated translations may contain errors, particularly with regards to technical, pedagogical, and safety-related terms.
Flyte cannot guarantee that the content is accurately conveyed in languages other than Norwegian.
When in doubt, please refer to the Norwegian original or contact us.
Start translationAlle rollespill-kort skal kunne gjennomføres ute i ekte miljø for å gjøre øvelsen realistisk både for ansatte og barn. Før vi starter aktiviteten, samles barna og de voksne i en sirkel for å snakke rolig om hva vi skal gjøre. Vi tar frem språksnella og introduserer ord og setninger som stopp, ikke trygt, modig og hente hjelp. Vi forklarer barna at det er helt lov å si stopp, selv om andre barn gjerne vil fortsette leken. For å skape trygghet drøfter vi strategien Stopp – tenk – sjekk: Vi stopper opp hvis leken føles feil, tenker på hvilke ord vi skal bruke for å si ifra, og sjekker at vi henter en voksen med en gang. Vi markerer et tydelig lekeområde der vi skal øve på de ulike situasjonene.
Aktiviteten starter med at de voksne viser et lite skuespill der de er barn i lek. Én voksen later som hun vil dytte eller gå for langt ut, mens en annen voksen sier tydelig ifra: Stopp, dette er ikke trygt. Deretter får barna prøve seg i små grupper hvor de bytter på roller som den som vil dytte, den som sier ifra, og den som henter en voksen. Vi bruker språksnella aktivt for å øve på støttende setninger som: Jeg vil ikke være med på dette eller Vi må hente en voksen. Som en variasjon kan de voksne spille barn som presser på for å fortsette leken, slik at barna får øve på å stå imot og gjenta sitt stopp med tydelig stemme. Barna bør utforske situasjoner som å gå på glatte steiner eller kjenne på kaldt vann, gjerne barbeint for å kjenne kroppens reaksjoner.
Vi avslutter aktiviteten ved å samle alle barna i en sirkel for å oppsummere hva vi har lært. Vi snakker sammen om hva vi gjorde da leken ble farlig, og repeterer at vi sa stopp, hentet en voksen og passet på hverandre. Vi tar frem språksnella en siste gang og bekrefter at det er veldig tøft og modig å si ifra når noe føles utrygt. Denne ettertanken hjelper barna å føle seg trygge på at deres egne grenser blir respektert, og at de vet nøyaktig hva de skal gjøre hvis en situasjon ved vannet eller i barnehagen eskalerer.
Tips til språksnella (Fase 5): stopp, ikke trygt, modig, hente hjelp og si ifra.
Vannkompetanse er evnen til å ferdes trygt i, på og ved vann. Den utvikles over tid gjennom samspillet mellom ferdigheter, kunnskap, holdninger og handlinger. Aktivitetene er utviklet for å styrke én eller flere av vannkompetansens fem dimensjoner. Fargenyansen viser hvor tyngdepunktet i aktiviteten ligger. Mørk farge betyr hovedfokus, lysere farge at dimensjonen berøres.
Last ned snellekortene som hører til denne fasen og bruk dem slik de passer best hos dere. Det er enkelt å supplere med egne kort tilpasset barnas interesser, språk og erfaringer.