Hvem er min voksen?

Før vi starter leken, samles vi i en rolig sirkel på matter for å snakke om hvem de ansatte på avdelingen er. Vi tar frem språksnella og «smaker» på ord som voksen, finne, høre og navnet på dyregruppene vi skal bruke, for eksempel delfiner. For å skape trygghet drøfter vi strategien «Stopp – tenk – sjekk» i denne aktiviteten: Vi stopper opp når sangen tar slutt, tenker på hvilken voksen som roper, og sjekker med øynene hvor den voksne står. Vi avtaler hvilke voksne som skal delta og forklarer barna at de voksne kommer til å spre seg litt i rommet eller uteområdet. Ved å visualisere leken på forhånd, bygger vi opp barnas evne til å orientere seg når signalet senere kommer.

Når vi starter aktiviteten, står barna og de voksne sammen og er i bevegelse. Vi starter med å synge en kjent sang fra samlingsstund, og barna oppfordres til å bevege seg fritt mens vi synger. Midt i sangen stopper én voksen opp, står helt stille med åpne armer og sier tydelig og rolig: «Alle mine små delfiner, kom til meg!». Her bruker vi strategien vår aktivt; barna må stoppe opp og orientere seg for å finne «sin» voksne. Vi bruker språksnella ved å sette ord på handlingen: «Se, nå fant du din voksne!». For de barna som synes det er vanskelig å velge retning, er de voksne tett på og støtter dem med milde vink eller blikk. Vi kan variere leken ved å bytte på hvilken voksen som roper, eller bruke ulike dyrenavn eller farger som kjennetegn på de små gruppene.

Vi avslutter aktiviteten ved at alle samles igjen i en felles sirkel på mattene. Den voksne peker rolig på seg selv og de andre voksne og bekrefter: «Der er din voksne». Dette er et viktig øyeblikk for å lande opplevelsen og gi barna en følelse av mestring: «Du visste nøyaktig hvem du skulle gå til, det var trygt!». Vi ser på språksnella sammen for å repetere ordene vi brukte underveis, og snakker om hvordan det føltes når den voksne ropte og stod med åpne armer. De ansatte kan reflektere over barnas evne til turtaking og orientering, noe som er viktig kompetanse å ha med seg når man senere skal ferdes i usikre miljøer nær vann. Å rydde sammen utstyret eller gå rolig videre til neste post gir en god og forutsigbar overgang for de minste.

Tips til språksnella (Fase 2): 

I tillegg til dyrenavnene, kan dere legge til begreper som: voksen, rope, finne, løpe/gå, sammen og trygg.