Hva kan jeg gjøre i stedet?

Før vi starter aktiviteten, samles vi for å snakke om hvorfor det er viktig å ikke dytte hverandre når vi er nær vannet. Vi tar frem språksnella og øver på ord som dytte, trygg, varsle, hjelp og voksen. For å skape trygghet drøfter vi strategien Stopp – tenk – sjekk i denne aktiviteten: Vi stopper hvis vi ser noen dytte eller falle, tenker på hva som er den tryggeste tingen å gjøre, og sjekker hvor nærmeste voksen er. Vi klargjør et område inne eller ute som skal symbolisere en brygge, og finner frem redningsvester som barna kan ha på seg for å gjøre leken mer virkelighetsnær.

Aktiviteten starter med at de voksne viser et lite skuespill der en dytter forsiktig, og den andre later som den faller og roper om hjelp. Barna inviteres deretter til å øve i små grupper. I stedet for å dytte, skal barna øve på tre viktige trinn: stoppe bevegelsen, rope «Hjelp!», og si «Jeg må hente en voksen» før de går til en voksen. Vi bruker språksnella aktivt for å anerkjenne barnas valg: «Bra, du valgte å varsle i stedet for å dytte». Vi varierer rollene slik at alle får prøve å være den som henter hjelp, og vi kan bruke dukker eller figurer for å vise situasjonen først dersom noen synes det er litt skummelt å delta selv.

Aktiviteten avsluttes ved at vi samler barna i en sirkel for å lande opplevelsen. Vi gjentar regelen vår sammen: Vi dytter ikke, vi stopper og henter hjelp. Vi bruker språksnella for å repetere ordene og snakke om hvordan det føltes å vite hva man skal gjøre hvis noen faller. Den voksne bekrefter barnas innsats ved å si at det er veldig modig og lurt å hente en voksen når noe er utrygt. Vi pakker bort redningsvestene sammen og rydder området, mens vi snakker om at de samme reglene gjelder uansett om vi leker på brygga eller i barnehagen.

Tips til språksnella (Fase 4): dytte, varsle, hjelp, trygg og voksen.