HVA GJØR VI HVIS NOEN FALLER?

Før vi starter rollespillet, samles vi i en sirkel på matter for å snakke om hvordan vi kan være gode hjelpere hvis et uhell skjer. Vi tar frem språksnella og «smaker» på ordene hjelp, varsle, avstand og stoppe. For å skape trygghet drøfter vi strategien «Stopp – tenk – sjekk» i denne aktiviteten: Vi stopper opp hvis noen snubler, tenker på at vi ikke skal løpe bort for å dytte eller stimle sammen, og sjekker hvor den nærmeste voksne er. Vi klargjør en «tursti» sammen ved å tegne med kritt eller legge ut et langt tau på gulvet eller bakken, og avtaler tydelig at vi i dag bare skal late som noen snubler.

Vi deler barna inn i roller: De fleste er «turgåere», ett barn er «den som snubler», og den voksne er «trygghetsleder».

● Scene 1 – På tur sammen: Vi går rolig etter hverandre på stien mens trygghetslederen minner oss på å holde litt avstand og se hvor vi går.

● Scene 2 – En snubler: Plutselig later ett barn som det snubler og setter seg ned på stien. Trygghetslederen sier rolig: «Oi, nå har en venn snublet».

● Scene 3 – Hva gjør vi nå?: Her bruker vi strategien vår aktivt. Trygghetslederen spør barna: «Skal vi løpe bort? Skal vi dytte? Eller skal vi stoppe og rope på voksen?». Barna øver på å stoppe nøyaktig der de er, stå helt stille, og rope i kor: «Hjelp, en har falt!». Den voksne bekrefter handlingen: «Ja! Vi stopper, vi holder avstand, og vi roper på en voksen». Vi kan gjenta dette med ulike scenarioer, som for eksempel hvis det er mange barn rundt den som falt.

Aktiviteten avsluttes ved at trygghetslederen samler alle turgåerne til en felles oppsummering: «Når noen faller, løper vi ikke. Vi stopper, holder avstand og roper på voksen. Da hjelper vi hverandre på en trygg måte». Vi tar frem språksnella igjen for å repetere ordene og snakke om hvorfor det er lurt å holde avstand – kanskje for at den voksne skal komme raskt frem, eller for at den som har falt skal få plass til å puste?. Barna kan deretter bytte roller slik at alle får prøve å være den som varsler, eller vi kan tegne situasjonen for å huske de viktige reglene. Denne refleksjonen styrker barnas evne til å handle rolig hvis en lignende situasjon skulle oppstå ved vannet eller på tur i skogen.

Tips til språksnella (Fase 3): I denne aktiviteten er det viktig å ha med ordene: hjelp, varsle, avstand, stoppe og voksen.