VANN I HÅNDEN - AV OG PÅ

Før vi drar ut til bekken eller vannet, samles vi for å snakke om den spennende «av og på»-leken vi skal gjøre med vannet. Vi tar frem språksnella og øver på ord som beskriver det vi skal føle, som vått, kaldt og hånd, og vi legger gjerne til nye begreper som stråle eller vekt. Siden vi skal være nær rennende vann, drøfter vi hvordan vi bruker strategien «Stopp – tenk – sjekk». Vi stopper opp ved kanten, tenker på hvor det er trygt å ligge på magen, og sjekker med den voksne før vi strekker frem hånden. Vi pakker sekken sammen med barna. Ved å forberede barna på denne måten, skaper vi en trygg forventning og et felles språk for sanseopplevelsen som venter.

Når vi har funnet et rolig sted med lav vannføring, plasserer vi barna i små grupper på trygg grunn helt nær den voksne. Vi starter med strategien vår for å finne en stabil posisjon, som å ligge godt på magen, før vi i det hele tatt rører vannet. Den voksne viser først ved å holde hånden sin inn i vannstrømmen med håndflaten, og sier tydelig «på» når vannet treffer hånden og «av» når vi tar den bort. Vi inviterer barna til å prøve i sitt eget tempo, og setter ord på det de føler ved hjelp av språksnella: «Kjenner du at vannet er kaldt?» eller «Nå er vannet på hånden din!». Det finnes store læringsmuligheter i å variere mengden vann for å kjenne på tyngden, eller la vannet treffe ulike steder som midt i håndflaten eller langs fingrene. Den voksne er tett på, følger barnas signaler nøye og anerkjenner alle måter de velger å delta på, enten de prøver selv eller bare observerer.

Når vi er ferdige med leken, sier den voksne «av» en siste gang og stopper vannet. Vi tørker hendene godt med myke håndklær eller kluter og kjenner på forskjellen mellom å være våt og tørr. Mens vi pakker sammen, bruker vi språksnella på nytt for å repetere ordene og snakke om hva som var morsomst – var det kulden, vekten av vannet eller lyden når det traff hånden?. Vi bekrefter barnas opplevelse ved å si: «Nå har vi kjent på vannet sammen, det var en fin tur!». De ansatte kan i etterkant reflektere over hvilke barn som var mest nysgjerrige og om barnas reaksjoner krever tilpasninger neste gang. Denne avslutningen hjelper barna å bearbeide sanseinntrykkene og anerkjenne turen som en trygg og god erfaring.

Tips til språksnella (Fase 1): I tillegg til «på» og «av», kan dere bruke: strøm, dråpe, tung, lett, vått og tørt.