Plaske, dyppe og sprute

Før vi starter vannleken inne på avdelingen, finner vi frem en balje med lunkent vann. Vi samler barna i en rolig sirkel på matter eller krakker slik at alle sitter stødig. Her drøfter vi sammen hva vann er, og lar dem kjenne på sine egne tørre hender først. Vi tar frem språksnella og «smaker» på viktige begreper som motstand, gjennomsiktig og bevegelse. Siden barna er små, bruker vi enkle instruksjoner som «kom», «stopp» og «sitt» for å skape en trygg ramme. De voksne sitter helt nær, klare til å støtte og dele gleden ved å utforske.

Når vi starter selve aktiviteten, viser den voksne veien ved å rolig legge hånden i vannet for å vise vannets motstand. Barna inviteres til å utforske vannets temperatur og bevegelse i sitt helt egne tempo. Vi bruker språksnella aktivt ved å sette ord på det barna opplever: «Ser du at vannet er gjennomsiktig?» eller «Nå lager du store bevegelser!». En spennende læringsmulighet er å variere vannmengden for å kjenne forskjellen på lyden og motstanden i lite kontra mye vann. De voksne er tett på, speiler barnas bevegelser og anerkjenner alle måter de velger å delta på.

Når leken går mot slutten, tar vi hendene rolig opp og ser sammen på hvordan vannflaten blir helt stille igjen. Dette er et fint øyeblikk for felles ro, hvor vi kan lytte til stillheten etter all plaskingen. Vi tørker hendene rolig med myke håndklær og setter ord på følelsen av å bli tørr og varm igjen. Etterpå sitter vi sammen et lite øyeblikk og ser på bildene fra språksnella for å repetere ord som klukke, drypp og bevegelse.

Tips til språksnella (Fase 1): I tillegg til temperaturordene (kaldt, lunkent, varmt), kan dere inkludere: tørr/våt, stille, ringle og dråpe